강의혁신(Teaching Innovation) 27. 소규모 학습(Micro Learning)

27.	소규모 학습(Micro Learning)

 

【개념】

 

마이크로러닝은 일반적으로 짧은 디지털 수업, 비디오, 퀴즈 또는 시뮬레이션의 형태로 작고 집중적이며 한입 크기의 학습 모듈 또는 콘텐츠를 학습자에게 제공하는 교육 또는 훈련 접근 방식의 한 형태이다.

마이크로러닝은 일반적으로 몇 분에서 10-15분 사이의 짧은 시간 내에 학습자에게 작고 집중적이며 쉽게 소화할 수 있는 학습 모듈 또는 콘텐츠를 제공하는 교육 또는 훈련에 대한 학습자 중심의 접근 방식이다. 이러한 소규모 수업은 일반적으로 온라인 과정, 앱 또는 학습 관리 시스템과 같은 디지털 플랫폼을 통해 제공되며 언제 어디서나 모든 장치에서 액세스할 수 있도록 설계되었다. Micro learning은 편리하고 유연하며 매력적인 학습 경험을 추구하는 현대 학습자의 요구를 충족하도록 설계되었다. 이러한 초소형 강의는 일반적으로 짧은 시간 프레임으로 쉽게 사용할 수 있도록 설계되어 학습자가 자신의 속도와 시간에 학습할 수 있다. 마이크로러닝은 종종 기업 교육, 전문성 개발, 온보딩, 기술 향상 및 교육 환경과 같은 다양한 학습 환경에 통합될 수 있는 보완적 또는 보완적 학습 방법으로 사용된다.

 

【특징】

①짧고 집중적: 마이크로러닝 모듈은 일반적으로 단일 개념이나 기술을 다루도록 간단하게 설계되었다. 특정 학습 목표에 중점을 두어 학습자가 한 번에 너무 많은 정보에 압도당하지 않고 지식이나 기술을 빠르게 습득할 수 있도록 한다.

②쉬운 액세스: 마이크로러닝 콘텐츠는 일반적으로 디지털 플랫폼을 통해 제공되므로 학습자는 스마트폰, 태블릿 또는 컴퓨터와 같은 모든 장치에서 언제 어디서나 쉽게 액세스할 수 있다. 이를 통해 학습자는 이동 중에 또는 다운타임 중에 학습할 수 있으므로 바쁜 학습자에게 편리하고 유연하게 사용할 수 있다.

③대화형 및 참여형: 마이크로러닝 모듈은 비디오, 퀴즈, 시뮬레이션 또는 게임화 요소와 같은 멀티미디어 요소를 사용하여 학습자의 참여 및 유지를 향상시키는 대화형 및 참여형으로 설계되는 경우가 많다. 이는 학습자의 동기 부여와 흥미를 높일 수 있는 몰입형 학습 경험을 만드는 데 도움이 된다.

④학습자 중심: 마이크로러닝은 학습자를 염두에 두고 설계되어 학습자가 원하는 속도와 시간에 학습할 수 있다. 학습자는 자신의 학습 여정을 제어할 수 있으며 무엇을, 언제, 어떻게 배우고 싶은지 선택할 수 있다. 이것은 학습자의 자율성과 자기 주도 학습을 촉진한다.

 

【장점】

① 기억력 및 기억력 향상: 마이크로러닝은 간격 효과를 활용하여 학습이 시간이 지남에 따라 간격이 있을 때 더 효과적임을 시사한다. 마이크로러닝 콘텐츠의 짧고 집중적인 특성으로 인해 학습자는 학습 내용을 자주 검토하고 강화하여 정보 또는 기술의 기억력과 기억력을 향상시킬 수 있다.

② 유연하고 편리함: 마이크로러닝은 언제 어디서나 모든 장치에서 액세스할 수 있어 유연하고 편리한 학습 방법이다. 학습자는 마이크로러닝 모듈을 바쁜 일정에 맞추고 자신의 속도와 선호하는 학습 환경에서 학습할 수 있다.

③ 사용자 정의 및 개인화: Micro learning은 학습자의 개별 요구 사항과 선호도를 충족하도록 쉽게 사용자 정의하고 개인화할 수 있다. 학습자는 자신의 학습 목표와 가장 관련이 있는 주제, 형식 및 난이도를 선택할 수 있으므로 학습 경험을 보다 관련성 있고 의미 있게 만들 수 있다.

④ 비용 효율적: 마이크로러닝은 일반적으로 기존의 더 긴 형식의 교육 방법에 비해 만들고 업데이트하는 데 필요한 시간과 리소스가 적기 때문에 교육 또는 교육을 제공하는 비용 효율적인 방법이 될 수 있다. Micro learning은 또한 조직이 특정 기술이나 지식 격차를 목표로 삼을 수 있도록 하여 특정 학습 요구 사항을 해결하는 데 비용 효율적인 접근 방식을 제공한다.

 

【단점】

① 콘텐츠의 깊이 제한: 짧고 집중적인 특성으로 인해 마이크로러닝은 더 깊은 이해가 필요한 복잡하거나 심층적인 주제에 적합하지 않을 수 있다. 마이크로러닝 모듈은 피상적인 수준의 지식이나 기술만 제공할 수 있으며 학습자는 추가 리소스나 활동으로 학습을 보완해야 할 수 있다.

② 단편화된 학습의 가능성: 마이크로러닝 모듈은 독립형인 경우가 많기 때문에 더 큰 학습 커리큘럼에 적절하게 순서를 지정하거나 통합하지 않으면 단편화된 학습이 발생할 수 있다. 학습자는 점을 연결하고 더 큰 그림을 보는 데 어려움을 겪을 수 있으므로 전체론적 이해가 부족할 수 있다.

③ 기술에 대한 지나친 의존: 마이크로러닝은 전달을 위해 디지털 플랫폼에 크게 의존한다.

 

【활용사례】

① 직원 교육: 마이크로러닝을 사용하여 직원에게 짧고 대상이 지정된 교육 모듈을 제공하여 특정 주제에 대한 기술과 지식을 빠르게 구축할 수 있다.

②제품 교육: 마이크로러닝을 사용하여 영업팀에 제품 교육을 제공하여 새로운 제품과 기능에 대해 빠르게 배울 수 있다.

③언어 학습: Microlearning은 외국어를 가르치는 데 사용할 수 있으며 짧은 동영상과 퀴즈를 통해 학습자가 어휘와 이해력을 키울 수 있다.

④규정 준수 교육: 마이크로러닝을 사용하여 직원에게 규정 준수 교육을 제공하고 데이터 개인 정보 보호 또는 작업장 안전과 같은 주제에 대한 작고 대상이 지정된 정보를 제공할 수 있다.

⑤소프트 스킬 교육: 마이크로러닝을 사용하여 의사소통이나 리더십과 같은 소프트 스킬에 대한 단기적이고 집중적인 교육을 제공하여 학습자가 시간이 지남에 따라 이러한 기술을 빠르게 개발할 수 있도록 한다.

 

【주요참고문헌】

Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). e-Learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning. John Wiley & Sons.

Rosenberg, M. J. (2006). Beyond e-learning: Approaches and technologies to enhance organizational knowledge, learning, and performance. John Wiley & Sons.

Bersin, J. (2014). The Disruption of Digital Learning: Ten Things We Have Learned. Bersin by Deloitte.

 

[그림] 소규모 학습(Micro Learning)